Kunci Jawaban Soal : 4.17 Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka I Pelatihan IKM di Pintar Kemenag

Assalamualaikum pembaca setia blog ruslanwahid! Pada kesempatan kali ini, kami akan membahas sebuah topik yang tentunya menarik perhatian para peserta pelatihan IKM. Kali ini, topik yang akan kita telusuri bersama adalah kunci jawaban untuk soal 4.17 dalam asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Sebelumnya, mari kita kenali terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan asesmen pembelajaran dan bagaimana pelaksanaannya dalam Kurikulum Merdeka.

Asesmen pembelajaran merupakan sebuah proses evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kemampuan dan prestasi belajar siswa. Melalui asesmen ini, guru dapat melihat sejauh mana peserta didik telah memahami materi pembelajaran dan bagaimana cara mereka menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam Kurikulum Merdeka I, asesmen pembelajaran bertujuan untuk memberikan gambaran yang akurat tentang perkembangan siswa dalam mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Saat ini, pertanyaan yang mungkin muncul adalah apa saja yang diuji dalam asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka? Nah, pada soal 4.17 ini, kita fokus pada asesmen pembelajaran pada pelatihan IKM.

Tentunya, soal ini menjadi penentu sejauh mana peserta pelatihan IKM telah mendapatkan pemahaman yang baik tentang materi pelatihan yang diberikan. Oleh karena itu, bagi Anda yang tengah mengikuti atau berminat untuk mengikuti pelatihan IKM, pengetahuan tentang soal-soal asesmen pembelajaran ini sangat penting untuk meningkatkan peluang Anda dalam mengikuti pelatihan dengan sukses.

Namun, jangan khawatir! Berikut ini kami memberikan bantuan dengan menyediakan kunci jawaban lengkap untuk soal 4.17 asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka untuk pelatihan IKM. Kami telah melakukan analisis mendalam terhadap soal-soal tersebut dan menyiapkan jawaban yang tepat dan akurat untuk membantu Anda dalam memperoleh pemahaman yang lebih baik.

Dalam blog post kali ini, kami akan membagikan kunci jawaban lengkap untuk setiap soal dalam asesmen pembelajaran soal 4.17. Anda akan mendapatkan penjelasan yang jelas dan terperinci mengenai setiap jawaban, sehingga Anda dapat memahami konsep dan penerapannya dengan lebih baik. Kami akan membahas mengenai materi apa saja yang diuji dalam setiap soal, serta memberikan tips dan trik dalam menjawabnya dengan tepat.

Jadi, apakah Anda siap untuk mendapatkan kunci jawaban lengkap untuk soal 4.17 asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka pelatihan IKM? Jangan lewatkan kesempatan ini! Bacalah blog post kami dengan seksama dan dapatkan wawasan baru yang bermanfaat dalam menghadapi asesmen pembelajaran. Bersiaplah untuk meningkatkan kemampuan Anda dalam mengelola industri kecil dan menengah dengan sukses. Selamat membaca!

Kunci Jawaban Soal : 4.17 Asesmen Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka

1 dari 10 soal

Dalam satu semester, seorang guru sosiologi menetapkan 10 TP di mata pelajarannya. Untuk mendapatkan nilai akhir di semester tersebut, hal yang harus dilakukan adalah …

A Melakukan asesmen minimal separuh TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif dan kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.

B Melakukan asesmen sebanyak TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif. Mencampur dengan asesmen formatif

C Melakukan asesmen sebanyak TP yang ditetapkan. Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.

D Melakukan 1 kali asesmen di akhir. Mengukur dengan data kuantitatif atau kualitatif. Tidak Mencampur dengan asesmen formatif.

Jawaban : C

 

2 dari 10 soal

Salah satu prinsip asesmen adalah bahwa asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orang tua/wali siswa dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya. Adapun penerapan yang tepat asesmen dalam pembelajaran tergambar berikut….

A Pendidik menentukan kriteria ketercapaian pembelajaran dan menyampaikannya pada peserta didik, sehingga mereka memahami target yang perlu dicapai.

B Pendidik menggunakan teknik asesmen yang beragam sesuai dengan fungsi dan tujuan asesmen. Hasil dari asesmen formatif digunakan untuk umpan balik pembelajaran, sementara hasil dari asesmen sumatif digunakan untuk pelaporan hasil belajar

C Pendidik menyediakan alokasi waktu yang cukup agar asesmen menjadi proses pembelajaran dan bukan hanya untuk kepentingan menilai

D Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk pada tujuan yang akan dicapai dan memberikan umpan balik agar peserta didik dapat menentukan langkah untuk perbaikan berikutnya.

Jawaban : D

 

3 dari 10 soal

Berikut merupakan fungsi asesmen hasil pembelajaran. alat ukur untuk mengetahui pencapaian hasil belajar peserta didik pada satu atau lebih tujuan pembelajaran di periode tertentu; melihat hasil pembelajaran yang sudah dilakukan pendidik setelah proses pembelajaran sebagai bentuk umpan balik; menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik di kelas atau pada jenjang mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang telah Yang termasuk fungsi asesmen sumatif adalah….

A (1), (2), dan (3)

B (2), (3), dan (4)

C (1), (3), dan (4)

D (1), (2), dan (4)

Jawaban : C

 

4 dari 10 soal

Seorang guru Sosiologi merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan adalah agar peserta didik mampu memahami keragaman manusia dan budayanya sebagai bagian dari masyarakat multikultural. Guru tersebut melakukan penilaian dengan menugaskan peserta didik untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam produk sesuai keinginan peserta didiknya. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah ... .

A Observasi

B Kinerja

C Portofolio

D Projek

Jawaban : B

 

5 dari 10 soal

Perhatikan tabel di bawah ini!

Berdasarkan tabel di atas, perbedaan dari asesmen formatif dan asesmen sumatif yang tepat adalah … .

A Baris D

B Baris B

C Baris A

D Baris C

Jawaban : B

6 dari 10 soal 

Pada Kurikulum Merdeka diharapkan pendidik dapat menguatkan kemampuan peserta didik dengan melakukan asesmen formatif dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan contoh kegiatan asesmen formatif…. 

A Peserta didik mengerjakan soal yang dibuat pendidik setelah menyelesaikan materi pada satu tujuan pembelajaran

B Setelah pembelajaran berlangsung pendidik menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengetahui tingkat penguasaan materi untuk memberikan umpan balik

C Pada akhir pembelajaran, setelah menyelesaikan satu capaian pembelajaran, pendidik melakukan asesmen

D Pendidik menyusun soal pilihan ganda setelah peserta didik mempelajari semua materi pada akhir semester

Jawaban : B

 

7 dari 10 soal

Pak Rasyid adalah MTs Assa’adah. Setelah melakukan pembelajaran tentang shalat berjamaah, ia meminta peserta didik berbagi peran, ada yang menjadi imam ada yang menjadi makmum, untuk mempraktikkan shalat berjaah di mushola madrasah. Sambil membawa instrumen penilaian, Pak Rasyid mengamati praktik shalat berjamaah yang dilakukan peserta didik. Teknik penilaian yang tepat untuk digunakan adalah….

A Unjuk kerja

B Tes lisan

C Penugasan

D Tes tulis

Jawaban : A

 

8 dari 10 soal

Guru perlu mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Hal pertama yang harus dilakukan adalah …

A Mengidentifikasi diferensiasi pembelajaran

B Menentukan interval nilai minimal

C Merancang bentuk penilaian

D Menetapkan indikator ketercapaian

Jawaban : D

 

9 dari 10 soal 

Diantara jenis instrumen asesmen yang disiapkan oleh pendidik dapat berupa suatu pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja peserta didik.  Melalui pedoman tersebut, pendidik dapat memusatkan perhatian pada kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik sekaligus mempertimbangkan bantuan yang dapat diberikan kepada peserta didik dalam meningkatkan Capaian kinerja dimaksud dituangkan dalam bentuk kriteria atau dimensi yang akan dinilai, yang dibuat secara bertingkat dari kurang sampai terbaik. Deskripsi di atas menggambarkan instrumen asesmen berupa….

A Catatan anekdot

B Grafik Perkembangan

C Ceklis D Rubrik

Jawaban : D

 

10 dari 10 soal

Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dilaksanakan menggunakan prinsip mastery learning. Setiap peserta didik mempelajari tujuan pembelajaran yang sama dalam setiap pertemuan. Mereka juga mendapatkan pembelajaran berdiferensiasi. Yang perlu dilakukan jika ada peserta didik yang tidak dapat mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran adalah…

A menetapkan mitra dari kawan sefase untuk bantu mendampingi.

B memberikan perlakuan khusus agar dapat naik kelas.

C menggunakan otorisasi menaikkan secara langsung ke jenjang selanjutnya.

D memberikan pendampingan untuk mencapai kriteria yang ditetapkan.

Jawaban : D

 

*Disclimer

Jawaban mungkin tidak sesuai dengan yang sebenarnya. Jawaban ini murni hasil pemikiran kami pribadi. Informasi ini hanya sebagai pembanding saja bukan sebuah kebenaran mutlak.