RPP Berkarakter Bangsa Kelas VII SMP/MTs Semester Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEKOLAH                             : MTsN MODEL KURIPAN

MATA PELAJARAN             : SENI BUDAYA/SENI RUPA

KELAS/SEMESTER             : VII/2

ALOKASI WAKTU              : 4 x 40 MENIT (2 X PERTEMUAN)

Standar Kompetensi               : Mengapresiasikan Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar                   : Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga

  dimensi dari daerah setempat

INDIKATOR                         : Menjelaskan pengertian menggambar bentuk

Menyebutkan jenis menggambar bentuk

Menyebutkan prinsip menggambar bentuk.

Menyebutkan langkah – langkah menggambar bentuk. 
Menyebutkan teknik – teknik menggambar bentuk

A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :

1.      Menjelaskan pengertian menggambar bentuk

2.      Menyebutkan jenis menggambar bentuk

3.      Menyebutkan prinsip menggambar bentuk.

4.      Menyebutkan langkah – langkah menggambar bentuk.

5.      Menyebutkan teknik – teknik menggambar bentuk

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

B.     Materi Ajar                        : menggambar bentuk

C.     Metode Pembelajaran       : Ceramah, Pendekatan CTL dan Lifeskill

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan I dan II

1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi  dan motivasi  :

·         Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.

·         Tanya jawab tentang karya seni rupa terapan nusantara dan manca negara.

2. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang mengambar bentuk

F Peserta didik Mengkaji pengertian, peralatan, bahan dan teknik-teknik menggambar bentuk

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E.     Alat/sumber Belajar                      : Buku paket, Media cetak, Media elektronik

F.      Penilaian                                        : Teknik                       : Tes kuis

  Bentuk instrumen      : Tes tertulis uraian

  Contoh instrumen     : 1. Jelaskan pengertian menggam-

                                          bar bentuk  

Mengetahui                                                                 Kuripan,     Januari 2014

Kepala Madrasah                                                        Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Nasrullah                                                     Ruslan Wahid, ST

NIP.19681231 200003 1 010                                     NIP.198112252010011012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEKOLAH                             : MTsN MODEL KURIPAN

MATA PELAJARAN                        : SENI BUDAYA/SENI RUPA

KELAS/SEMESTER             : VII/2

ALOKASI WAKTU              : 3 KALI PERTEMUAN X 40 MENIT

Standar Kompetensi               : Mengekspresikan diri malalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar                   : Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga

  dimensi dari daerah setempat

INDIKATOR                         : Membuat gambar meja belajar/meja makan

  Membuat gambar kotak kapur

  Membuat gambar timbangan dapur

  Membuat perahu dayung

A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :

·         Membuat gambar meja belajar/meja makan

·         Membuat gambar kotak kapur

·         Membuat gambar timbangan dapur

·         Membuat perahu dayung

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

B.     Materi Ajar                        : Menggambar bentuk benda kubistis

C.     Metode Pembelajaran       : Ceramah, Pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi  dan motivasi  :

·         Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

·         Tanya jawab tentang seni rupa terapan di daerah setempat

2. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Peserta didik mempersiapkan bahan dan alat membuat gambar bentuk kubistis

F Peserta didik Melihat contoh gambar benda kubistis

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F Berlatih teknik pembuatan dan merancang gambar benda kubistis

F Berkarya membuat gambar bentuk benda kubistis

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

Menunjukkan karya gambar bentuk benda kubistis terbaik siswa

E.     Alat/sumber Belajar                      : Buku paket, Media cetak, Media elektronik

F.      Penilaian                                        : Teknik                       : Tes unjuk kerja

  Bentuk instrumen      : Uji petik prosedur dan produk

  Contoh instrumen     :Buatlah gambar benda bentuk

 kubistis yang ada disekitar

  lingkungan sekolahmu !

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

Aspek-aspek yang dinilai	Penilaian
	1	2	3	4	5
Gagasan
Penguasaan teknik
Ketepatan bentuk
Kreatifitas

Keterangan ;

1          = sangat kurang

2          = kurang

3          = cukup

4          = baik

5          = sangat baik

Mengetahui                                                                 Kuripan,     Januari 2014

Kepala Madrasah                                                        Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Nasrullah                                                      Ruslan Wahid, ST

            NIP.19681231 200003 1 010                                     NIP.198112252010011012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEKOLAH                             : MTsN MODEL KURIPAN

MATA PELAJARAN                        : SENI BUDAYA/SENI RUPA

KELAS/SEMESTER             : VII/2

ALOKASI WAKTU              : 3 KALI PERTEMUAN X 40 MENIT

Standar Kompetensi               : Mengekspresikan diri malalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar                   : Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga

  dimensi dari daerah setempat

INDIKATOR                         : menggambar cangkir minum

  menggambar termos

  menggambar grabah

  menggambar kendi

  menggambar ember

A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :

• Membuat gambar cangkir minum
• Membuat gambar termos
• Membuat gambar grabah
• Membuat gambar kendi
• Membuat gambar ember

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

B.     Materi Ajar                       : Menggambar bentuk benda slindris

C.     Metode Pembelajaran      : Ceramah, Pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran            :

1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi  dan motivasi  :

·         Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

·         Tanya jawab tentang seni rupa terapan di daerah setempat

2. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Peserta didik mempersiapkan bahan dan alat membuat gambar bentuk slindris

F Peserta didik Melihat contoh gambar benda slindris

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F Berlatih teknik pembuatan dan merancang gambar benda slindris

F Berkarya membuat gambar bentuk benda slindris

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

Menunjukkan karya gambar bentuk benda slindris terbaik siswa

E.   Alat/sumber Belajar                      : Buku paket, Media cetak, Media elektronik

F.    Penilaian                                                    : Teknik                       : Tes unjuk kerja

  Bentuk instrumen      : Uji petik prosedur dan produk

  Contoh instrumen     :Buatlah gambar benda bentuk

 slindris yang ada disekitar

  lingkungan sekolahmu !

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

Aspek-aspek yang dinilai	Penilaian
	1	2	3	4	5
Gagasan
Penguasaan teknik
Ketepatan bentuk
Kreatifitas

Keterangan ;

1          = sangat kurang

2          = kurang

3          = cukup

4          = baik

5          = sangat baik

Mengetahui                                                                 Kuripan,     Januari 2014

Kepala Madrasah                                                        Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Nasrullah                                                      Ruslan Wahid, ST

NIP.19681231 200003 1 010                                     NIP.198112252010011012

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEKOLAH                             : MTsN MODEL KURIPAN

MATA PELAJARAN                        : SENI BUDAYA/SENI RUPA

KELAS/SEMESTER             : VII/2

ALOKASI WAKTU              : 3 KALI PERTEMUAN X 40 MENIT

Standar Kompetensi               : Mengekspresikan diri malalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar                   : Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga

  dimensi dari daerah setempat

INDIKATOR                         : menggambar kertas

menggambar kain

menggambar seng/plastik

menggambar daun

A.      Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :

• Membuat gambar kertas
• Membuat gambar kain
• Membuat gambar seng/plastik
• Membuat gambar daun

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

B.       Materi Ajar                       : Menggambar bentuk benda pipih

C.       Metode Pembelajaran      : Ceramah, Pemberian tugas

D.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran            :

1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi  dan motivasi  :

·         Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

·         Tanya jawab tentang seni rupa terapan di daerah setempat

2. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Peserta didik mempersiapkan bahan dan alat membuat gambar bentuk pipih

F Peserta didik Melihat contoh gambar benda pipih

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F Berlatih teknik pembuatan dan merancang gambar benda pipih

F Berkarya membuat gambar bentuk benda pipih

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

Menunjukkan karya gambar bentuk benda pipih terbaik siswa

E.     Alat/sumber Belajar                      : Buku paket, Media cetak, Media elektronik

F.      Penilaian                                        : Teknik                       : Tes unjuk kerja

  Bentuk instrumen      : Uji petik prosedur dan produk

  Contoh instrumen     :Buatlah gambar benda bentuk

 pipih yang ada disekitar

  lingkungan sekolahmu !

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

Aspek-aspek yang dinilai	Penilaian
	1	2	3	4	5
Gagasan
Penguasaan teknik
Ketepatan bentuk
Kreatifitas

Keterangan ;

1          = sangat kurang

2          = kurang

3          = cukup

4          = baik

5          = sangat baik

Mengetahui                                                                 Kuripan,     Januari 2014

Kepala Madrasah                                                        Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Nasrullah                                                      Ruslan Wahid, ST

NIP.19681231 200003 1 010                                     NIP.198112252010011012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SEKOLAH                             : MTsN MODEL KURIPAN

MATA PELAJARAN                        : SENI BUDAYA/SENI RUPA

KELAS/SEMESTER             : VII/2

ALOKASI WAKTU              : 3 KALI PERTEMUAN X 40 MENIT

Standar Kompetensi               : Mengekspresikan diri malalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar                   : Menggambar bentuk dengan objek karya seni rupa terapan tiga

  dimensi dari daerah setempat

INDIKATOR                         : menggambar lampu meja

menggambar telepon rumah

menggambar cermin

menggambar tas

menggambar mobil

A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu :

• Membuat gambar lampu meja
• Membuat gambar telepon rumah
• Membuat gambar cermin
• Membuat gambar tas
• Membuat gambar mobil

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Percaya diri ( Confidence )

Kecintaan ( Lovely )

B.     Materi Ajar                       : Menggambar bentuk benda bebas

C.     Metode Pembelajaran      : Ceramah, Pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran            :

1. Kegiatan Pendahuluan.

apresiasi  dan motivasi  :

·         Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa

·         Tanya jawab tentang seni rupa terapan di daerah setempat

2. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Peserta didik mempersiapkan bahan dan alat membuat gambar bentuk bebas

F Peserta didik Melihat contoh gambar benda bebas

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F Berlatih teknik pembuatan dan merancang gambar benda bebas

F Berkarya membuat gambar bentuk benda bebas

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

Menunjukkan karya gambar bentuk benda bebas terbaik siswa

E.   Alat/sumber Belajar                      : Buku paket, Media cetak, Media elektronik

F.    Penilaian                                        : Teknik                       : Tes unjuk kerja

  Bentuk instrumen      : Uji petik prosedur dan produk

  Contoh instrumen     :Buatlah gambar benda bentuk

 bebas yang ada disekitar

  lingkungan sekolahmu !

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

Aspek-aspek yang dinilai	Penilaian
	1	2	3	4	5
Gagasan
Penguasaan teknik
Ketepatan bentuk
Kreatifitas

Keterangan ;

1          = sangat kurang

2          = kurang

3          = cukup

4          = baik

5          = sangat baik

Mengetahui                                                                 Kuripan,     Januari 2014

Kepala Madrasah                                                        Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Nasrullah                                                      Ruslan Wahid, ST

            NIP.19681231 200003 1 010                                     NIP.198112252010011012